Durante los cursos 2023-2024 y 2024-2025, se han desarrollado en la Universidad Complutense de Madrid, en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad de Málaga, dos proyectos consecutivos de innovación docente coordinados por el profesor José Ignacio Pichardo Galán:

• PID-UCM 294 (2023-24): Integración de la inteligencia artificial en la educación superior a través del uso de herramientas conversacionales y chats para promover la participación colaborativa y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• PID-UCM 348 (2024-25): Diseño de prompts educativos en contextos de aprendizaje colaborativo. Ambos proyectos han tenido como finalidad explorar e implementar de forma reflexiva el potencial educativo de la inteligencia artificial generativa (IA) en la docencia universitaria, combinando el análisis crítico, la formación práctica y la experimentación directa en el aula.

El primer proyecto (PID-294) supuso la introducción de herramientas como ChatGPT, Bing AI o Bard en contextos docentes reales, analizando su impacto en la participación y el aprendizaje de estudiantes y profesorado. El segundo (PID-348) profundizó en la ingeniería de prompts educativos y en la sistematización del uso de la IA en experiencias colaborativas, elaborando materiales transferibles y fichas descriptivas de buenas prácticas. 

Estas fichas, recogidas en el presente documento, constituyen el resultado más tangible y transferible del trabajo colectivo de ambos proyectos. Su objetivo es ofrecer ejemplos reales y diversos de cómo la IA puede incorporarse al diseño de actividades, a la creación de contenidos docentes, a la evaluación formativa y a la reflexión crítica sobre su uso en la universidad.

Autorías de las fichas:

Borrás-Gené, Oriol
Pichardo-Galán , José Ignacio
Jiménez Rodríguez, Virginia
Calaforra Faubel, Patricia J.
Domínguez García, María Dolores
Vartabedian Cabral, Julieta
Ciprés Palacín, Ángeles
López Galisteo, Antonio Julio
Logares Jiménez, Marina