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    • Escape Room: Aprender es la llave

    Propuesta Pedagógica
    El Escape room educativo busca resolver retos académicos para avanzar integrando:

    • Gamificación, simulación y aprendizaje experiencial.
    • Uso de IA como interlocutor.
    • Trabajo en equipo con resolución de problemas reales o simulados.

    Roles en la dinámica

    • Estudiantes: trabajan en equipo con roles definidos: portavoz, investigador, creativo y organizador.
    • Profesor (Maestro de llaves): guía, controla el tiempo y da pistas.
    • Agente de IA: cuestiona, debate y valida respuestas.

    Estructura del Escape Room

    • Nivel 1 – Conocimiento básico: definición de conceptos clave validada por IA.
    • Nivel 2 – Aplicación práctica: análisis y solución de un caso.
    • Nivel 3 – Debate crítico: defensa de posturas frente a una IA que contraargumenta.
    • Nivel 4 – Síntesis creativa: construcción colaborativa de una solución final.

    Reto Final
    Acceso a una “sala secreta” donde los equipos presentan una propuesta co-creada. Incluye:

    • Presentación de soluciones.
    • Retroalimentación del docente y la IA.
    • Autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo.

    Evaluación del Aprendizaje
    Se valoran cuatro aspectos:

    • Efectividad: logro de resultados de aprendizaje.
    • Pertinencia: relevancia para el contexto educativo.
    • Viabilidad: posibilidad de replicación.
    • Transformación: impacto en motivación y aprendizaje significativo.

    Implementación
    Aplicado en universidades EAFIT e ICESI en distintos cursos, con más de 80 estudiantes. Se realizó un piloto previo para ajustar el agente de IA, las pistas y los tiempos.


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    Organización: Universidad EAFIT Universidad ICESI
    País: Colombia

    Licencia: Reconocimiento - No Comercial (by-nc) ...
    Nivel:
    Educación secundaria superior
    Educación técnica y vocacional
    Educación especial
    Pregrado
    Postgrado
    Educación Superior

    Idioma: Español
    Ámbito de aplicación:
    Alumnado

    Etiquetas:
    Inclusión
    Evaluación
    Competencias para la vida
    Motivación

    ODS:
    ODS 4: Educación de calidad

    2026-03-24
    Autores:
    Mariaclara Olaya Mesa
    Diana María Molina
    María González
    Lina Sofía Valenzuela Dow






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