Escape Room: Aprender es la llave
Propuesta Pedagógica
El Escape room educativo busca resolver retos académicos para avanzar integrando:
- Gamificación, simulación y aprendizaje experiencial.
- Uso de IA como interlocutor.
- Trabajo en equipo con resolución de problemas reales o simulados.
Roles en la dinámica
- Estudiantes: trabajan en equipo con roles definidos: portavoz, investigador, creativo y organizador.
- Profesor (Maestro de llaves): guía, controla el tiempo y da pistas.
- Agente de IA: cuestiona, debate y valida respuestas.
Estructura del Escape Room
- Nivel 1 – Conocimiento básico: definición de conceptos clave validada por IA.
- Nivel 2 – Aplicación práctica: análisis y solución de un caso.
- Nivel 3 – Debate crítico: defensa de posturas frente a una IA que contraargumenta.
- Nivel 4 – Síntesis creativa: construcción colaborativa de una solución final.
Reto Final
Acceso a una “sala secreta” donde los equipos presentan una propuesta co-creada. Incluye:
- Presentación de soluciones.
- Retroalimentación del docente y la IA.
- Autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo.
Evaluación del Aprendizaje
Se valoran cuatro aspectos:
- Efectividad: logro de resultados de aprendizaje.
- Pertinencia: relevancia para el contexto educativo.
- Viabilidad: posibilidad de replicación.
- Transformación: impacto en motivación y aprendizaje significativo.
Implementación
Aplicado en universidades EAFIT e ICESI en distintos cursos, con más de 80 estudiantes. Se realizó un piloto previo para ajustar el agente de IA, las pistas y los tiempos.
Download document
Link to project webpage
Organization: Universidad EAFIT Universidad ICESI
Country: Colombia
License:
Attribution - Non Commercial (by-nc) ...
Level:
Upper secondary education
Technical and vocational education
Special education
Undergraduate
Postgraduate
Higher Education
Language: Spanish
Scope of application:
Students
Tags:
Inclusion
Evaluation
Life Skills
Motivation
SDG:
SDG 4: Quality Education
2026-03-24
Authors:
Mariaclara Olaya Mesa
Diana María Molina
María González
Lina Sofía Valenzuela Dow
Level:
Upper secondary education
Technical and vocational education
Special education
Undergraduate
Postgraduate
Higher Education
Language: Spanish
Scope of application:
Students
Tags:
Inclusion
Evaluation
Life Skills
Motivation
SDG:
SDG 4: Quality Education
2026-03-24
Authors:
Mariaclara Olaya Mesa
Diana María Molina
María González
Lina Sofía Valenzuela Dow
Comments